Романенко О. В. Філософська освіта в полі культури: філософсько-антропологічний аналіз"

Об'єктом дослідження є філософська освіта як соціокультурний феномен. Метою роботи є дослідження філософської освіти не як форми відтворення відповідної професії, а як соціокультурного феномену через розгортання самокритики філософської щодо власної спроможності забезпечувати процеси виховання і освіти, виявлення основних функціональних можливостей філософської освіти у полі культури та їх опис у вигляді антропологічної інтерпретації. Методами роботи є комплементарне поєднання історико-культурного, антропологічного та герменевтичного підходів. Дослідження феномену філософської освіти здійснюється через розгляд її історичного розвитку та антропологічної інтерпретації в соціокультурних контекстах. В результаті проведеного дослідження, доведено, що у полі культури філософська освіта виступає як відкрита система, в якій інтегруються світоглядні, когнітивні та аксіологічні аспекти духовної культури. Обгрунтовано, що за сучасних умов філософська освіта сприяє формуванню світоглядної культури, здатної забезпечити виживання людства. Показано, що оволодіння філософією можливе за умов застосування діалогового методу навчання, підгрунтям якого виступає екзистенційний досвід людини. Практичне значення результатів роботи полягає в можливості їх безпосереднього застосування в реформуванні філософської освіти у вищий школі та системи освіти загалом.