ТАРАН О. М. Проблеми дидактики в педагогічній спадщині С.Русової.

Дисертацію присвячено аналізу дидактичних поглядів С.Русової(1856-1940). Показано динаміку становлення і розвитку дидактичних поглядів цього видатного українського педагога, виділено й охарактеризовано в цьому процесі чотири основні періоди: перший (1871- кінець ХІХ ст.) виникнення інтересу до педагогічної праці і формування педагогічного покликання; другий ( початок XX ст. -1917) вивчення розвитку вітчизняної і зарубіжної педагогічної думки, глибоке осмислення новітніх підходів реформаторської педагогіки; третій (19)7-1920) - активна праця в уряді УНР, реформуванні системи освіти в Україні; четвертий (роки еміграції) - плідна праця у вищих школах, написання ґрунтовних монографічних досліджень з проблем дидактики, де С.Русова сягнула найвищого рівня зрілості. Виокремлено внесок С.Русової у розробку теоретичних і практичних питань теорії навчання, розкрито погляди на предмет та основні категорії дидактики, суть процесу навчання, мсту та завдання навчання, зміст. принципи, форми й методи навчання, вимогидо вчителя. Виявлено прогресивні дидактичні ідеї С.Русової, які можуть бути використані для розробки концептуальних основ системи освіти і виховання в сучасних умовах.