Дисертація присвячена проблемі підвищення ефективності фізичного виховання студентів-майбутніх педагогів - шляхом формування аксіологічних основ навчання, а саме: ціннісного ставлення до фізичної культури і спорту. Визначено специфіку реалізації ціннісного підходу в контексті основних парадигм сучасної педагогіки.Експериментально доведено, що за традиційних умов навчання ставлення студентів до фізичної культури і спорту, а також до відповідного навчального предмету у структурі професійної підготовки не є оптимальним. Підтверджено, що формування ціннісного ставлення студентів до фізичного виховання і спорту повинно базуватись на актуалізації поточних і перспективних особистісно, соціально і професійно значущих мотивів. Основу відповідної роботи зі студентами в межах формуючого експерименту склала сукупність концептуальних положень і створення відповідних цим положенням психолого-педагогічних умов. Для реалізації цих положень запропонована відповідна технологічна система, впровадження якої дозволило суттєво підвищити мотиваційні основи засвоєння курсу "Фізичне виховання", сформувати у студентів ціннісне ставлення до фізичної культури і спорту, потребу у неперервному фізичному розвиткові як під час аудиторних. занять, так і шляхом самостійної роботи.
