Голуб О. В. Формування самостійності учнів молодшого шкільного віку шкіл-інтернатів для дітей-сиріт у позаурочній діяльності

Об’єкт – система виховної роботи у початкових класах шкіл-інтернатів для дітей-сиріт у позаурочний час. Предмет – психолого-педагогічні умови формування самостійності учнів 1-4 класів у школах-інтернатах у позаурочній виховній діяльності. Мета – виявити, науково обґрунтувати психолого-педагогічні умови формування самостійності учнів початкових класів шкіл-інтернатів для дітей-сиріт і дітей, які залишилися без піклування батьків у позаурочний час, розробити організаційно-функціональну модель її формування та експериментально перевірити ефективність їх впровадження у позаурочну діяльність. Наукова новизна дослідження полягає в тому, що вперше виявлено й обґрунтовано психолого-педагогічні умови формування самостійності учнів молодшого шкільного віку шкіл-інтернатів для дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування; запропоновано достатньо ефективну організаційно-функціональну модель формування самостійності учнів у позаурочній виховній діяльності. Методи дослідження: теоретичні, емпіричні,статистичні. Сфера використання: позаурочна діяльність шкіл-інтернатів для дітей-сиріт і дітей, позбавлених батьківської опіки.