Зянчуріна І. М. Моделі та методи комп’ютерного навчання з урахуванням індивідуальних здібностей користувачів

Объектом дослідження дисертаційної роботи є процеси навчання та контролю знань. Метою дослідження є підвищення ефективності процесу самоосвіти шляхом урахування індивідуальних здібностей учасників освітнього процесу з використанням прогресивних інформаційних технологій дистанційного навчання. Для розв’язання поставлених завдань були обрані методи системного аналізу, теорії ймовірності, теорії нечітких множин, статистичного приймального контролю якості, а також методи тестування. Наукова новизна одержаних результатів полягає в такому: вперше отримано системну модель процесу комп’ютерного навчання, яка відрізняється від існуючих тим, що упорядковує засвоєний навчальний матеріал шляхом структуризації знання під час організації процесу самоосвіти та урахування індивідуальних здібностей користувачів. Удосконалено статистичний метод одиночного приймального контролю за якісною ознакою шляхом його модернізації та поширення на процес оцінювання знань. Одержали подальший розвиток методи кваліметрії при формуванні метрик оцінювання знань шляхом введення узагальненої шкали порядку. Практичне значення одержаних результатів полягає в наступному: розроблено інструментальні засоби комп’ютерної системи навчання, які дозволяють проектувати навчальні курси для технічних дисциплін. Результати дисертаційного дослідження впроваджені на 4 організаціях та у навчальній процес Національного аерокосмічного університету.