Стецюк К. В. Розвиток музично-творчих здібностей учнів у навчально-виховному процесі мистецьких шкіл

Дисертація присвячена дослідженню процесу розвитку музично-творчих здібностей у навчально-виховному процесі мистецьких шкіл. У ній розглянуто проблему музично-творчих здібностей у контексті різних галузевих наукових знань; подано аналіз вітчизняної та зарубіжної психологічної, педагогічної, мистецтвознавчої літератури про сутність та розвиток музично-творчих здібностей; розкрито особливості творчого і музично-творчого процесу у музичній діяльності; досліджено взаємовплив у розвитку пізнавально-психічних процесів і музичних здібностей та чинники впливу на їх розвиток; обґрунтовано методику цілісного розвитку музичних, творчих і музично-творчих здібностей, оскільки вважаємо, що наявність музичних здібностей ще не є показником музично-творчої діяльності. Доведено залежність розвитку музично-творчих здібностей від залучення учнів до таких форм діяльності, які постійно ускладнюються і вимагають вияву інтелектуальної, художньої, емоційної, творчої діяльності в єдиному комплексі. Визначена сукупність критеріїв та показників рівнів сформованості музично-творчих здібностей, яка дає можливість удосконалити методику діагностування здібностей учнів. Вона включає: рівень розвитку інтелекту, музичних, виконавських та творчих здібностей, музично-творчої діяльності, музично-творчих здібностей і має вагоме значення для подальшої розробки методики організації навчально-виховного процесу дитячих мистецьких шкіл. Експериментально апробовані педагогічні умови, що забезпечують ефективність дії запропонованої методики розвитку музично-творчих здібностей учнів мистецьких шкіл.