Мащенко Н. І. Соціально-психологічні чинники становлення професійної самосвідомості студентів технічних університетів

Дисертаційне дослідження присвячене проблемі становлення професійної самосвідомості студентів технічних університетів. Встановлено, що посутні якості професійної самосвідомості розгортаються у площині самовизначення, самоороганізації, персоналізації. Самосвідомість експлікується у перспективі "фаху", "образу Я", "професійної спільноти". Ця сукупність створює цілісне, динамічне утворення - професійну самосвідомість. Компонентами професійної самосвідомості виступають зацікавленість майбутньою професією, професійне самовизначення, усвідомлений вибір професії, прийняття професійної ролі, мотивація досягнення професійної майстерності, самоудосконалення, наявність образу "Я-професіонал", усвідомлення характеру професійної діяльності, потреба у самоствердженні, визнанні, усвідомлення себе членом професійної спільноти. Вагомим чинником формування професійної самосвідомості виступає розвиток особистісної, предметної та соціальної рефлексії. Становленню професійної самосвідомості сприяє застосування особистісноорієнтованого тренінгу.