Петрів О. П. Психологічні особливості розумової працездатності молодших школярів

Об’єкт дослідження - розумова працездатність молодших школярів. Предмет дослідження - психологічні особливості динаміки розумової працездатності молодших школярів. Мета дослідження – експериментально дослідити особливості й функціональний перебіг психологічних параметрів розумової працездатності молодших школярів. Методи: ретроспективний, порівняльний, системний. Наукова новизна: розкрито зміст поняття розумова працездатність молодшого школяра, його структура, показники та критеріїв прояву; доведено гетерохронність розвитку компонентів структури розумової працездатності; визначено домінантний вектора в ієрархічній структурі розумової працездатності учнів 1-4 класів; виявлено психологічні особливості динаміки розумової працездатності молодших школярів впродовж академічної години, доби, тижня та року; уточнено корекційні та розвиваючі напрями психологічного супроводу нормування розумових навантажень в сучасній початковій школі. Сфера використання: загальноосвітні навчальні заклади, Центри соціально-психологічної допомоги.