Галета Я. В. Формування пізнавальної самостійності студентів економічного коледжу засобами інформаційних технологій.

Об'єкт дослідження: процес формування пізнавальної самостійності студентів економічного коледжу. Мета дослідження: розробити, науково обґрунтувати та здійснити експериментальну перевірку методики формування пізнавальної самостійності студентів економічного коледжу засобами інформаційних технологій. Методи дослідження: теоретичні, емпіричні, методи математичної статистики. Практичне значення дослідження полягає у визначенні критеріїв, показників та рівнів сформованості пізнавальної самостійності студентів економічних коледжів; у розробці рекомендацій з формування пізнавальної самостійності засобами комп'ютерних навчальних ігор, мультимедіа, комп'ютерного моделювання; у розробці системи контрольних завдань з метою діагностики рівнів сформованості пізнавальної самостійності. Результати дослідження стануть науково-методичною основою як для удосконалення підготовки студентів економічних коледжів, так і для практики роботи економістів у різних галузях народного господарства. Наукова новизна одержаних результатів полягає в тому, що: вперше розроблено методику застосування інформаційних технологій як засобу формування пізнавальної самостійності студентів економічного коледжу згідно визначених напрямів, характерною рисою яких є зміщення акцентів з керівної ролі викладача щодо організації пізнавальної діяльності студентів на самостійну пізнавальну діяльність студентів; удосконалено модель розвитку пізнавальної самостійності особистості; подальшого розвитку набули наукові знання про використання інформаційних технологій у навчальному процесі, положення щодо визначення критеріїв, показників та рівнів сформованості пізнавальної самостійності студентів. Результати дисертаційного дослідження упроваджено у вищих економічних навчальних закладах І-ІІ рівнів акредитації.