Усік О. Ю. Регуляція навчально-пізнавальної діяльності: соціально-філософський аналіз

Об'єкт дослідження - навчально-пізнавальна діяльність як процес розвитку особистості в широкому соціокультурному контексті. Метою дослідження є соціально-філософське обґрунтування механізму регуляції навчально-пізнавальної діяльності в умовах формування інноваційної моделі освіти. Методи дослідження: діяльнісний, системний, порівняльно-історичний, ціннісно-синергетичний, соціокультурний, діалектичний. Основні результати. Запропоновано авторське визначення поняття регуляції навчально-пізнавальної діяльності. Встановлено аксіологічні передумови регуляції навчально-пізнавальної діяльності. Розкрито механізм регуляції навчально-пізнавальної діяльності через взаємодію його основних компонентів. Сформульовано базові принципи регуляції навчально-пізнавальної діяльності