Янченко О. Я. Формування у молодших школярів уміння працювати з підручником

Дисертаційне дослідження присвячене проблемі формування у молодших школярів уміння працювати з підручником. У роботі розкрито структуру аналізованого уміння, визначено дидактичні умови його формування, які реалізовано у відповідній методиці. Доведено, що складовими інтегрованого уміння працювати з підручником є уміння працювати з кожним зі структурних компонентів навчальної книги (з текстом - виділяти головну думку, складати план, переказувати, ставити запитання, працювати над правилом; з позатекстовими компонентами - виконувати завдання, працювати з інструкцією, пам'яткою, таблицею та ілюстрацією; користуватися апаратом орієнтування - орієнтуватися у структурі підручника, у шрифтових та кольорових виділеннях і сигналах-символах) і загальнонавчальні (міжпредметні) уміння - аналізувати, порівнювати, узагальнювати, контролювати роботу тощо. Встановлено, що оволодіння учнями умінням працювати з навчальною книгою відбувається ефективніше за умови спеціально організованої роботи, яка передбачає мотиваційнезабезпечення процесу формування уміння працювати з підручником; комплексність і поетапність формування структурних компонентів уміння працювати з навчальною книгою; міжпредметний характер його вироблення; поєднання прямого й опосередкованого способів формування.