Дейніченко Т. І. Диференціація навчання в процесі групової форми його організації (на прикладі предметів природничо-математичного циклу)

Об'єкт - процес диференціації навчання в середній загальноосвітній школі; мета - наукове обґрунтування й експериментальна перевірка технології надання педагогічної підтримки підліткам з боку вчителя в умовах диференційовано-групової форми організації навчання; методи - аналітичний, ретроспективний, діагностичні, прогностичні, праксеметричні, педагогічний експеримент, математичні; новизна - обґрунтовано та експериментально перевірено технологію надання підліткам педагогічної підтримки в умовах групової форми організації їхньої навчально-пізнавальної діяльності у вивченні предметів природничо-математичного циклу; результати - розробка технології організації педагогічної підтримки школярів, яка передбачає проведення діагностики навчальних можливостей учнів для створення навчальних мікрогруп і визначення змісту роботи з ними, та розробка спецкурсів з питань організації диференційованого навчання школярів.