Герлянд Т. М. Соціальний розвиток молодших школярів у групах подовженого дня

Об'єкт дослідження: процес соціального розвитку молодших школярів. Предмет дослідження: педагогічні умови соціального розвитку молодших школярів у групах подовженого дня. Мета дослідження полягає у виявленні, обґрунтуванні й експериментальній перевірці педагогічних умов і методики соціального розвитку молодших школярів у групах подовженого дня. Наукова новизна дослідження полягає в тому, що вперше: здійснено цілісне дослідження і отримано нові дані про особливості соціального розвитку молодших школярів у навчально-виховному процесі груп подовженого дня, виявлено, науково обґрунтовано та експериментально перевірено ефективність педагогічних умов оптимізації цього процесу; уточнено сутність і зміст феномену "соціальний розвиток особистості"; подальшого розвитку набула ідея розробки критеріїв та діагностичної методики оцінки рівня соціального розвитку молодших школярів у єдності виконання ними соціальних ролей "Я - учень (Я - школяр)", "Я - товариш (Я - ровесник)", "Я - дитина (Я - син/донька)", "Я - громадянин (Я - мешканець міста/селища)". Методи дослідження: теоретичні, емпіричні, статистичні. Сфера використання: система шкільної освіти, вищі навчальні заклади, післядипломна педагогічна освіта.