Грошовенко О. П. Формування у молодших школярів дбайливого ставлення до природи у позаурочній виховній роботі

Об'єкт дослідження: процес формування дбайливого ставлення молодших школярів до природи. Предмет дослідження: педагогічні умови формування у молодших школярів дбайливого ставлення до природи у позаурочній виховній роботі. Мета дослідження: теоретично обґрунтувати та експериментально перевірити педагогічні умови та методику формування у молодших школярів дбайливого ставлення до природи у позаурочній виховній роботі. Наукова новизна дослідження: полягає в тому, що вперше виокремлено, теоретично обґрунтовано та експериментально перевірено педагогічні умови формування у молодших школярів дбайливого ставлення до природи у позаурочній виховній роботі та розроблено відповідну організаційно-педагогічну модель, визначено й охарактеризовано критерії, показники та типи ставлення молодших школярів до природи. Уточнено сутність поняття "дбайливе ставлення до природи" стосовно проблеми дослідження. Набули подальшого розвитку положення про необхідність удосконалення практичної діяльності дітей молодшого шкільного віку у природі. Методи дослідження: теоретичні, емпіричні, статистичні. Сфера використання: система шкільної освіти, позашкільні навчальні заклади, вищі навчально-виховні заклади, післядипломна педагогічна освіта