Кравцова Т. О. Проблема вивчення дитини у реформаторській педагогіці кінця ХІХ - початку ХХ століття

Об'єкт - науково-педагогічна спадщина представників реформаторської педагогіки кінця ХІХ - початку ХХ ст.; мета - науковий аналіз та визначення особливостей вивчення дитини у світовій та вітчизняній реформаторській педагогіці кінця ХІХ - початку ХХ ст.; методи - теоретичний аналіз, педагогічний експеримент, діагностика, анкетування, бесіда, спостереження, математична обробка даних; новизна - вперше обґрунтовано зміст та теоретичні засади вивчення дитини як наукової проблеми; виявлено теоретичні основи дослідження дитини представниками реформаторської педагогіки; визначено, систематизовано та порівняно особливості та методики вивчення дитини педагогами-реформаторами кінця ХІХ - початку ХХ ст.; результати - впровадження висновків і рекомендацій в навчально-педагогічний процес; розробка спецкурсу "Теорія і практика вивчення дитини у реформаторській педагогіці" для вищих педагогічних навчальних закладів; використання матеріалів дисертації в організації практики майбутніх педагогів, у процесі післядипломноїосвіти; галузь - загальна педагогіка та історія педагогіки.