Перетяга Л. Є. Дидактичні умови формування полікультурної компетентності молодших школярів

Об'єкт -формування полікультурної компетентності молодших школярів;мета - теоретично обґрунтувати та експериментально перевірити дидактичні умови формування полікультурної компетентності молодших школярів; методи - теоретичний аналіз, педагогічний експеримент, діагностика, анкетування, бесіда, спостереження. математична обробка даних; новизна - вперше обґрунтовано сутність поняття "полікультурна компетентність" як складного, багатокомпонентного особистісного утворення, результат полікультурної освіти, що ґрунтується на засадах теоретичних знань та об'єктивних уявлень про етнокультурне різноманіття світу, реалізується через уміння, навички і моделі поведінки, які забезпечують взаємодію з представниками різних народів і культур на основі позитивного (толерантного) ставлення до них, а також у процесі набуття досвіду міжкультурної взаємодії, що сприяє ефективній міжетнічній взаємодії в сучасному полікультурному середовищі; структурні компоненти (когнітивний, афективний, операційний, поведінковий); дидактичні умови формування полікультурної компетентності молодших школярів (забезпечення інтеграції полікультурної інформації із основним програмним матеріалом навчальних предметів; забезпечення взаємозв'язку навчальної та позанавчальної діяльності у процесі формування полікультурної компетентності); результати - впровадження теоретичних положень та практичних напрацювань в навчально-педагогічний процес; розробка навчального посібника "Етнічне різнобарв'я України"; використання матеріалів дисертації у процесі написання дипломних і курсових робіт студентами, а також у процесі підвищення кваліфікації педагогічних кадрів; галузь - теорія навчання.