Лисенко Л. О. Становлення та розвиток експериментальної педагогіки в розвинутих країнах Заходу (кінець ХІХ – початок ХХ століття).

Об"єкт - історія нової педагогіки кінця ХІХ – початку ХХ ст.; предмет дослідження – експериментальна педагогіка у розвинутих країнах Європи і США кінця ХІХ – початку ХХ ст.; мета – дослідити процес становлення та розвитку експериментальної педагогіки у розвинутих країнах Західної Європи та США кінця ХІХ – початку ХХ ст.; методи конкретно-пошуковий (виявлення, відбір, теоретичний аналіз, синтез, актуалізація, класифікація, узагальнення різноманітних джерел з питань, що охоплюють процеси становлення та розвитку експериментальної педагогіки в розвинутих країнах Заходу кінця ХІХ – початку ХХ ст.); - історико-структурний (для виявлення основних тенденцій та закономірностей динаміки змісту, структури й форм організації експериментально-пошукової роботи в освітніх навчальних закладах Заходу); - хронологічний, який дав можливість виявити закономірності, причинно-наслідкові зв’язки, зумовленість зародження й розвитку експериментальної педагогіки, внесок вітчизняних науковців у її розвиток в русі, змінах і часовій послідовності; - діахронний (метод періодизації) для дослідження якісних змін у становленні та розвитку експериментальної педагогіки в межах визначених історичних періодів; - проблемно-науковий, екстраполяційний, прогностичний – поширення висновків, одержаних у результаті аналізу використаних джерел, для обґрунтування потенційних можливостей застосування вивченого досвіду в сучасних умовах розвитку освіти в Україні; новизна - проведено комплексний аналіз витоків та історії розвитку експериментальної педагогіки кінця ХIХ – початку ХХ ст.; - здійснено та обґрунтовано періодизацію становлення й розвитку експериментальної педагогіки; - уточнено терміни експериментальної педагогіки; - висвітлено зміст і методи експериментальної педагогіки кінця XIX – початку XX ст., - поглиблено знання про внесок вітчизняних науковців у розвиток експериментальної педагогіки.