Швидун В. М. Особливості педагогічних змін у діяльності загальноосвітніх шкіл України (1917-1941 рр.)

У дисертації наведено результати історико-педагогічного дихотомного аналізу педагогічних змін у діяльності загальноосвітніх шкіл України (1917-1941 рр.). Визначено внесок вітчизняних учених і державних діячів досліджуваного періоду у розробку теоретичних засад національної школи. На основі аналізу історико-педагогічної літератури, нормативних документів та широкого кола архівних і публіцистичних матеріалів досліджуваного періоду обґрунтовано етапи перебігу педагогічних змін у діяльності загальноосвітніх шкіл України: (1917-1919 рр. – етап відродження і становлення національної школи; 1920-1930 рр. – етап інтенсивних педагогічних змін; 1931-1941 рр. – етап трансформацій уніфікаційного характеру). Розкрито роль системи післядипломної освіти у реформаторському та інноваційному розвитку національної школи України досліджуваного періоду. Визначено можливості творчого використання теоретичних ідей та новаторського педагогічного досвіду загальноосвітніх шкіл України (1917 –1941 рр.) у сучасних навчально-виховних закладах.