Об"єкт - університетська освіта сучасної Франції; предмет – реформування змісту французької університетської освіти у другій половині ХХ-на почртку ХХІ століття; мета – на основі історико-педагогічного аналізу розвитку університетської освіти Франції з 1968 по 2007 рік виявити тенденції та напрями реформування змісту університетської освіти, фактори, які впливають на цей процес, їх причини та наслідки для: змісту університетської освіти, студентів (з точки зору можливості їх доступу до різних програм університетської підготовки та зарахування знань, отриманих під час трудової діяльності), випускників (з точки зору їх здатності до працевлаштування і його тривалості, відповідності отриманих в університеті знань до потреб ринку праці, величини заробітної плати, порівняно з випускниками інших вищих навчальних закладів, конкурентоспроможності, порівняно з випускниками університетів інших країн, зокрема США); порівняти процес реформування змісту університетської освіти сучасних України та Франції; методи – конкретно пошукові (виявлення, відбір, теоретичний аналіз, синтез, актуалізація, класифікація, узагальнення різноманітних джерел); – історико-структурний (виявлення основних тенденцій та закономірностей динаміки реформування змісту університетської освіти сучасної Франції); – хронологічний, який дав можливість виявити закономірності, причинно-наслідкові зв’язки процесу реформування змісту сучасної французької університетської освіти; – діахронний (метод періодизації) дослідження якісних змін у процесі реформування змісту університетської освіти сучасної Франції;наукова новизна дослідження полягає в тому, що вперше у вітчизняній педагогіці комплексно досліджений процес реформування змісту французької університетської освіти у період з 1968 по 2007 роки; виявлено наявність численних видів змісту університетської освіти, теоретично обґрунтовано їх залежність від освітніх циклів (етапів університетської підготовки); доведено, що зміст університетської освіти знаходився у процесі реформування протягом досліджуваного періоду, проаналізовані реформи вищої освіти другої половини ХХ – початку ХХІ століття в аспекті їх впливу на зміст університетської освіти, визначені етапи реформування змісту університетської освіти у досліджуваний період; схарактеризовано вплив європейського простору вищої освіти на реформування змісту освіти сучасного французького університету; визначено, під впливом яких інших факторів відбувається процес реформування змісту університетської освіти, виявлено тенденції реформування змісту університетської освіти сучасної Франції. Зроблено порівняльний аналіз шляхів інтеграції систем вищої освіти України та Франції до європейського простору вищої освіти. - проблемно-науковий, екстраполяційний, прогностичний – поширення висновків, одержаних у результаті аналізу використаних джерел, для обґрунтування потенційних можливостей застосування вивченого досвіду в сучасних умовах розвитку освіти в Україні; новизна - вперше у вітчизняній педагогіці комплексно досліджений процес реформування змісту французькоїуніверситетської освіти у період з 1968 по 2007 роки; виявлено наявність численних видів змісту університетської освіти, теоретично обґрунтовано їх залежність від освітніх циклів (етапів університетської підготовки).
