Скляренко І. Ю. Професійне самовдосконалення в процесі підготовки майбутніх вчителів музики

Об"єкт - професійне самовдосконалення та шляхи його формування; предмет дослідження – зміст, педагогічні умови та чинники професійного самовдосконалення у процесі підготовки майбутніх учителів музики; мета дослідження – полягає в теоретичному обґрунтуванні, розробці та експериментальній перевірці змісту педагогічних умов та чинників професійного самовдосконалення у процесі підготовки майбутніх учителів музики; методи: теоретичні (аналіз і узагальнення філософсько-естетичної, мистецтвознавчої, психолого-педагогічної літератури; чинних навчальних програм, навчально-методичних праць щодо вдосконалення змісту, форм і методів професійно-педагогічної підготовки вчителя початкових класів та музики, схематизація зв’язків її структурних та функціональних компонентів; моделювання експериментальної технології підготовки студентів з елементами розвитку вмінь та навичок професійного самовдосконалення та порівняння її ефективності з традиційною системою навчання; синтез, порівняння, систематизація, узагальнення теоретичних і дослідницьких даних); - емпіричні (психолого-педагогічне спостереження, вивчення педагогічного досвіду викладачів педагогічних вищих навчальних закладів; бесіда, інтерв’ю, анкетування; педагогічний експеримент; методи експертних оцінок, самооцінки) статистичні методи обробки експериментальних даних; новизна ? теоретично обґрунтовано, експериментально перевірено ефективність застосування комплексу педагогічних умов сприяння самовдосконаленню майбутніх учителів музики та технології впровадження їх у практику вищої школи; - уточнено сутність базового поняття „професійне самовдосконалення”;- удосконалено процес підготовки студентів музично-педагогічних факультетів у напрямку створення сприятливих педагогічних умов для професійного самовдосконалення майбутніх учителів музики; - дістали подальшого розвитку теоретичні та методичні засади професійної освіти майбутнього вчителя, педагогічні умови професійного самовдосконалення майбутніх фахівців