Горбатюк Н. . Народність як принцип виховання у педагогічній науці другої половини ХІХ-ХХ століття.

Об’єкт - педагогічна спадщина українських педагогів другої половини ХІХ-ХХ століття, творців педагогічної думки, науки в окреслений період; предмет дослідження - становлення і розвиток принципу народності у вихованні в педагогічній науці другої половини ХІХ-ХХ століття ; мета дослідження - здійснити історико-педагогічний аналіз і узагальнити основні засади принципу народності в педагогічній науці другої половини ХІХ-ХХ століття в контексті розв’язання актуальних питань удосконалення сучасної виховної системи в Україні; методи дослідження - історико-педагогічний, історико-порівняльний, історико-генетичний, історико-ретроспективний, порівняльно-зіставний, проблемний і логічний аналіз філософської, психолого-педагогічної, художньої літератури, державних освітніх документів і архівних матеріалів; наукова новизна – вперше проведено цілісний науковий аналіз народності як принципу виховання в педагогічній науці другої половини ХІХ-ХХ ст.; розкрито передумови і означено етапи становлення та розвитку народності як принципу виховання дітей; подальшого розвитку набули уявлення про історико-педагогічні та теоретичні аспекти вивчення проблеми принципу народності у вихованні у педагогічній науці другої половини ХІХ-ХХ ст., зміст поняття “принцип народності у вихованні”.