Коломієць О. М. Диференційоване навчання аналітичної геометрії студентів вищих навчальних закладів педагогічного профілю

Об'єкт - процес навчання студентів аналітичної геометрії у вищих навчальних закладах (ВНЗ) педагогічного профілю; предмет - методична система диференційованого навчання аналітичної геометрії студентів ВНЗ педагогічного профілю; мета - розробити, теоретично обґрунтувати й експериментально перевірити методичну систему диференційованого навчання аналітичної геометрії студентів ВНЗ педагогічного профілю; методи - теоретичні (вивчення, узагальнення, систематизація науково-методичної та психолого-педагогічної літератури з теми дослідження, аналіз, порівняння навчальних програм, змісту та структури підручників, посібників з аналітичної геометрії, вивчення педагогічного досвіду викладачів), емпіричні (діагностичні (анкетування, тестування, опитування, бесіда, педагогічне спостереження, аналіз контрольних робіт студентів), прогностичні, педагогічний експеримент (констатувальний, пошуковий, формувальний); кількісний і якісний аналіз даних, одержаних під час експерименту); новизна - вперше побудовано й упроваджено методичну систему диференційованого навчання студентів аналітичної геометрії; теоретично й експериментально доведено, що якість залишкових знань студентів з аналітичної геометрії безпосередньо пов'язана із рівнем сформованості у них системних знань; виділено рівні сформованості в студентів системних знань з аналітичної геометрії; розроблено основи класифікації умінь з аналітичної геометрії з позицій семіотичного підходу, виявлено психолого-педагогічні передумови та окреслено методичні вимоги щодо їх формування у студентів; удосконалено методику навчання аналітичної геометрії студентів ВНЗ педагогічного профілю; дістала подальший розвиток теорія диференційованого навчання, зокрема аналітичної геометрії; результати - розроблено та апробовано методичний комплекс, який включає засоби діагностики та засоби диференційованого навчання аналітичної геометрії, навчально-методичні посібники, побудовані на диференційованій основі, педагогічний програмний засіб навчально-контролювального характеру, систему методичних рекомендацій; впроваджено у навчальний процес ВНЗ; галузь - професійна освіта.