1. Гуменюк І. М. Становлення і розвиток методики навчання української мови за професійним спрямуванням : монографія. Івано-Франківськ : Прикарпатський національний університет ім. Василя Стефаника, 2022. 416 с.
2. Гуменюк І. М. Методика формування мегапрагматичної компетенції у майбутніх фахівців початкової освіти. Формування мовної особистості молодшого школяра : колективна наукова монографія / За наук. ред. д. п. н., проф. Т. М. Котик. Івано-Франківськ : НАІР, 2018. С. 239–253.
3. Гуменюк І. М. Формування основ загальнонаукової компетенції студентів у процесі вивчення української мови за професійним спрямуванням. Вісник Прикарпатського національного університету імені В. Стефаника. Серія «Педагогіка». Випуск 48. Івано-Франківськ : Вид-во Прикарпатського національного університету ім. В. Стефаника, 2013. С. 45–49.
4. Гуменюк І. М. Формування термінологічної компетенції студентів у контексті викладання дисципліни «Українська мова (за професійним спрямуванням)». Освітній простір України. 2014. № 3. С. 52–57.
5. Гуменюк І. М. Реалізація прагмалінгвістичних категорій у змісті мовно-професійної підготовки фахівців початкової школи. Гірська школа Українських Карпат. 2016. № 14. С. 170–173.
6. Гуменюк І. М. Дискурсологічні орієнтири у викладанні дисципліни «Українська мова за професійним спрямуванням». Людинознавчі студії : збірник наукових праць Дрогобицького державного педагогічного університету ім. Івана Франка. Серія «Педагогіка». Дрогобич, 2017. Вип. 4/36. С. 74–81. https://doi.org/10.24919/2313-2094.4/36.98551
7. Humeniuk I. Development of the Students’ Linguistic and Technological Competence in the Context of the Teaching Course ”Ukrainian Language (for Professional Purposes)”. Mountain School of Ukrainian Carpaty. 2018. № 18. С. 90–94. https://doi.org/10.15330/msuc.2018.18.95-99
8. Гуменюк І. М. Аналіз сутності та векторного застосування контекстного підходу до викладання курсу «Українська мова за професійним спрямуванням». Гірська школа Українських Карпат. 2019. № 20. С. 89–92. https://doi.org/10.15330/msuc.2019.20.89-92
9. Гуменюк І. М. Компетентнісна лінгводидактична парадигма як кінцевий результат навчання української мови за професійним спрямуванням. Науковий вісник Льотної Академії. Серія «Педагогічні науки». Кропивницький, 2019. № 6. С. 190–194. https://doi.org/10.33251/2522-1477-2019-6-190-194
10. Гуменюк І. М. Формування підприємницької компетентності майбутніх фахівців педагогічного профілю. Педагогічна освіта : теорія і практика : збірник наукових праць. Кам’янець-Подільський, 2019. Вип. 26. Ч.1. С.52–57. https://doi.org/10.32626/2309-9763.2019–26–1.52-57
11. Гуменюк І. М. Кінцевий результат навчання в теорії та практиці викладання української мови за професійним спрямуванням. Гірська школа Українських Карпат. 2020. № 23. С. 5–13. https://doi.org/10.15330/msuc.2020.23.5-13
12. Гуменюк І. М. Модель цілепокладання навчальної дисципліни в контексті сучасних освітніх тенденцій. Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету ім. В. Гнатюка. Серія «Педагогіка». 2020. № 1. С. 105–112. https://doi.org/10.25128/2415-3605.20.1.15
13. Гуменюк І. М. Полікодовий текст як засіб реалізації текстоцентричної технології навчання. Науковий вісник Південноукраїнського національного педагогічного університету імені К. Д. Ушинського. Одеса, 2020. Вип. 4 (133). С. 97–103. https://doi.org/10.24195/2414-4665-2020-3-14
14. Гуменюк І. М. Принципи реалізації контекстного навчання у процесі викладання української мови за професійним спрямуванням. Збірник наукових праць Уманського державного педагогічного університету. 2020. № 1. С. 63–69. https://doi.org/10.31499/2307-4906.1.2020.208160
15. Гуменюк І. М. Ретроспективний аналіз змісту навчання української мови за професійним спрямуванням. Гірська школа Українських Карпат. 2020. № 22. С. 60–66. https://doi.org/10.15330/msuc.2020.22.60-66
16. Гуменюк І. М. Українська мова за професійним спрямуванням: життєвий цикл навчальної дисципліни та її статус у сучасних педагогічних закладах вищої освіти. Науковий вісник Мукачівського державного університету. Серія «Педагогіка та психологія». 2020. Том 6. № 2. С. 185–195. https://doi.org/10.52534/msu-pp.6(2).2020.185-195
17. Гуменюк І. М. Дослідницький підхід у методиці навчання української мови за професійним спрямуванням. Молодь і ринок. 2021. № 7–8. С. 123–127. https://doi.org/10.24919/2308-4634.2021.242614
18. Гуменюк І. М. Лінгвістичний і екстралінгвістичний підходи в методиці навчання української мови за професійним спрямуванням. Педагогічний альманах. 2021. Вип. 49. С. 130–135. https://doi.org/10.37915/pa.vi49.266
19. Гуменюк І. М. Методика навчання української мови за професійним спрямуванням як галузь української лінгводидактики. Міжнародний науковий журнал «Університети і лідерство». 2021. № 1 (11). С. 144–157. https://doi.org/10.31874/2520-6702-2021-11-1-144-157
20. Гуменюк І. М. Навчально-методичне забезпечення української мови за професійним спрямуванням : вектор профільної адаптації. Молодь і ринок. 2021. № 3. С. 77–81. https://doi.org/10.24919/2308-4634.2021.234140
21. Гуменюк І. М. Навчально-методичне забезпечення української мови за професійним спрямуванням: концептуальні засади профілізації. Проблеми сучасного підручника. 2021. Вип. 26. С. 85–93. https://doi.org/10.32405/2411-1309-2021-26-85-93
22. Гуменюк І. М. Реалізація системно-синергетичного підходу до навчання української мови за професійним спрямуванням. Педагогічний альманах. 2021. Вип. 48. С. 121–128. https://doi.org/10.37915/pa.vi48.215
23. Гуменюк І. М. Робоча програма навчальної дисципліни: компетентнісний вектор. Науковий вісник Ужгородського університету. Серія «Педагогіка. Соціальна робота». 2021. Вип. 1 (48). С. 97–103. https://doi.org/10.24144/2524-0609.2021.48.97-103
24. Гуменюк І. М. Самостійна робота студентів з вивчення української мови за професійним спрямуванням. New Inception : науковий журнал / Національний університет «Чернігівський колегіум» імені Т. Г. Шевченка. 2021. № 3–4 (5–6). С. 52–61. https://doi.org/10.5281/zenodo.5972371
25. Гуменюк І. М. Сучасні підходи до навчання української мови за професійним спрямуванням: перспективні вектори досліджень. Молодь і ринок. 2021. № 4. С. 92–99. https://doi.org/10.24919/2308-4634.2021.236356
26. Гуменюк І. М. Функційно-стилістичний підхід до навчання української мови за професійним спрямуванням майбутніх учителів початкових класів. Академічні студії. Серія «Педагогіка». 2021. Вип. 3. Ч. 1. С. 33–38. https://doi.org/10.52726/as.pedagogy/2021.3.1.6
27. Humeniuk I. The Project-Based Learning Technology in the Methodology of Teaching Ukrainian Language for Professional Purposes. Mountain School of Ukrainian Carpaty. 2021. № 25. С. 89–95. https://doi.org/10.15330/msuc.2021.25.84-87
28. Humeniuk І., Blyznyuk Т. Interdisciplinary coordination in the primary school teacher and educator training system. Journal of Vasyl Stefanyk Precarpathian national university. Scientific edition. Series of Social and Human Sciences. 2022. Vol. 9. № 1. С. 139–145. https://doi.org/10.15330/jpnu.9.1.139-145
29. Гуменюк І. М. Структурно-функційна модель навчання української мови за професійним спрямуванням майбутніх учителів початкових класів і вихователів. Наукові записки Малої академії наук України. 2022. № 1 (23). С. 13–20. http://doi.org/10.51707/2618-0529-2022-23-02
30. Гуменюк І. М. Організація експериментальної перевірки ефективності методичної системи навчання української мови за професійним спрямуванням. Науковий вісник Ужгородського університету. Серія «Педагогіка. Соціальна робота». 2022. № 1 (50). С. 65–68. https://doi.org/10.24144/2524-0609.2022.50.65-68
31. Humeniuk І. М. The Use of ICT to Provide the Components of the Methodical System of Teaching Ukrainian Language for Professional Purposes. Mountain School of Ukrainian Carpaty. 2022. № 27. С. 12–16. https://doi.org/10.15330/msuc.2022.27.12-15
32. Bilavych, H., Fedchyshyn, N., Pantyuk, T., Oliyar, M., Vlasii, O., Savchuk, B., Bilavych, I., & Humeniuk I. Creating Ecological Language Space for the Youngest Computer Users. International Journal of Applied Exercise Physiology. 2020. Vol. 9 (4). P. 90–99. URL: https://www.proquest.com/openview/64d1aaad68df8cbebea027c1b16ed697/1?pq-origsite=gscholar&cbl=2045597 (Web of Science).
33. Bilavych H., Kondur O., Bahriy M., Oliyar M., Savchuk B., Fedchyshyn N., Humenuk I., Pantiuk M., & Petrenko O. Reading as a Cultural Practice of Modern Students. International Journal of Applied Exercise Physiology. 2020. Vol. 9 (8). P. 131–144.URL:https://www.proquest.com/openview/695627c8c684eb cfc2a0c20f9bda5ea3/1.pdf?pq-origsite=gscholar&cbl=2045597 (Web of Science).
34. Humenuk I., Nakonechna L., Semeniuk O., Poslavska N., Babii I. A Model of the Test Technology of Teaching: Theoretical and Applied Aspects. Journal of Curriculum and Teaching. 2022. Vol. 11, No. 6; Special Issue. P. 88–99. https://doi.org/10.5430/jct.v11n6p88 (Scopus).
