Мілова О. Є. Тенденції постмодернізму в педагогічній теорії та практиці США (60 – 90-ті роки ХХ століття).

Об’єкт: процес розвитку педагогічної теорії та практики в США в 60 – 90-х роках ХХ століття; мета: визначити та проаналізувати тенденції постмодернізму, їх вплив на педагогічну теорію та практику США (60 – 90-ті роки ХХ століття); методи: теоретичний аналіз, історико-генетичний, монографічний, систематизація, узагальнення та класифікація; новизна: вперше визначено філософсько-педагогічний зміст постмодернізму, проаналізовано та узагальнено наукові уявлення американських філософів освіти, педагогів-теоретиків про тенденції постмодернізму в американській та світовій педагогічній теорії; результати: використовувати у процесі викладання, при підготовці навчально-методичної літератури, при розробці експериментальних навчальних програм; галузь – загальна педагогіка та історія педагогіки.