Прибора Т. О. Розвиток ідеї самоврядування учнів у педагогіці кінця XIX – першої третини XX століття

Об’єкт – зарубіжна та вітчизняна педагогіка кінця ХІХ – першої третини ХХ століття; предмет дослідження – розвиток теорії і практики самоврядування учнів у педагогіці кінця ХІХ – першої третини ХХ століття; мета дисертаційного дослідження полягає в з’ясуванні та обґрунтуванні особливостей теорії та практики учнівського самоврядування в зарубіжній і вітчизняній педагогіці кінця ХІХ – першої третини ХХ століття; методи дослідження історико-педагогічний аналіз праць педагогів-реформаторів, публіцистичних джерел, офіційних документів, що дав фактологічний матеріал для проведення дослідження; системний аналіз педагогічних ідей, що об’єднували проблеми учнівського самоврядування кінця ХІХ – першої третини ХХ століття; методи систематизації та узагальнення – для визначення, порівняння і зіставлення різних поглядів на проблему дослідження; порівняльно-історичний аналіз, що дав можливість зіставити погляди представників різних течій зарубіжної та вітчизняної педагогіки та виявлення загального і специфічного; наукова новизна - вперше: здійснено аналіз процесу самоврядування учнів у зарубіжній і вітчизняній педагогіці кінця ХІХ – першої третини ХХ століття; виявлено особливості підходів і напрямів в інтерпретації проблеми самоврядування.