Об’єкт – діяльність представників української педагогічної думки кінця ХІХ – початку ХХ ст.; предмет дослідження – педагогічні ідеї та громадсько-просвітницька діяльність М.М. Аркаса; мета дослідження – визначити зміст педагогічної та громадсько-просвітницької діяльності М.М. Аркаса у контексті розвитку культурно-освітнього руху в Україні ІІ половини ХІХ – початку ХХ ст.; методи дослідження: теоретичні: аналіз, синтез, зіставлення, систематизація, класифікація історичних фактів і процесів; емпіричні: пошук і виявлення історичних джерел, вивчення та узагальнення практичного досвіду М.М. Аркаса з позиції сучасного розвитку педагогічної науки; спеціальні наукові методи: хронологічний, що дав можливість розглянути та проаналізувати педагогічні ідеї М.М. Аркаса в контексті історичної доби та часовій послідовності; конкретно-пошуковий – для виявлення, відбору та аналізу друкованих, архівних матеріалів, опрацювання філософської, історичної, педагогічної літератури, краєзнавчих матеріалів та сучасної інформації періодичних видань регіону, що розкривають проблему дослідження; історико-структурний – для виявлення напрямів педагогічної та просвітницької діяльності М.М. Аркаса; пошуково-бібліографічний – для вивчення бібліотечних, архівних матеріалів; персоналістично-біографічний – для з’ясування ролі окремих громадських, культурно-освітніх діячів у розгортанні педагогічно-просвітницької діяльності М.М. Аркаса; інтерпретація та узагальнення опрацьованих матеріалів – для формулювання висновків; наукова новизна і теоретичне значення одержаних результатів дослідження полягає в тому, що вперше: комплексно досліджено й систематизовано основні педагогічні ідеї та зміст громадсько-просвітницької діяльності М.М. Аркаса; узагальнено досвід педагогічної діяльності просвітника; охарактеризовано головні чинники формування педагогічного світогляду М.М. Аркаса (родинне виховання та соціальне оточення, в якому зростав просвітник; вплив персоналій, культурно-освітнє середовище, в умовах якого відбувалося становлення особистості М. Аркаса); дістали подальшого розвитку: аналіз, зміст та основні напрями педагогічної та громадсько-просвітницької діяльності М.М. Аркаса; узагальнено значний фактологічний матеріал щодо педагогічно-просвітницької діяльності М.М. Аркаса, який включає його діяльність у справі поширення освіти, національної ідеї, культури; науковий пошук здійснено на основі персоналістичного підходу, який дає можливість не лише простежити роль і місце М.М. Аркаса в історії, педагогіці, а й розкрити індивідуальність, світоглядні уявлення; розкрито педагогічний зміст книги „Історія України-Русі” М.М. Аркаса; визначено цінність використання творчого доробку М.М. Аркаса в сучасній педагогічній науці як вагомого чинника виховання національної гідності, патріотизму, громадської свідомості молодого покоління; введено до наукового обігу невідомі та маловідомі документи й матеріали, пов’язані з педагогічною та громадсько-просвітницькою діяльністю М.М. Аркаса, а також історичні факти, що дало змогу поглибити й конкретизувати відомості про педагогічну діяльність М.М. Аркаса, її вплив на освітні процеси ХХ століття.
