Коваленко Н. В. Формування самоосвітньої компетентності учнів основної школи сільської місцевості

Дисертація присвячена актуальній проблемі формування самоосвітньої компетентності учнів основної школи сільської місцевості. У дослідженні уточнено дефініцію поняття „самоосвітня компетентність учнів”; з’ясовано особливості її формування у соціокультурному середовищі сільської школи; теоретично обґрунтовано й експериментально перевірено педагогічні умови та дидактичну модель її формування у навчальних проектах із природничих дисциплін на засадах взаємозв’язку мотиваційно-ціннісного, організаційного, процесуального та інформаційного компонентів. Доведено, що на підвищення рівня сформованості самоосвітньої компетентності підлітків значною мірою впливає залучення їх до самостійної пізнавальної діяльності, забезпечення активної позиції, можливості самостійно, відповідно до наявних умов та життєвих потреб, ставити пізнавальні завдання, визначати засоби досягнення мети, організовувати і здійснювати самостійну освітню діяльність. Комплексна реалізація цих положень можлива за умови залучення учнів до виконання навчальних проектів із природничих дисциплін. У процесі дослідження розроблено методичні рекомендації для учителів природничих дисциплін щодо оптимізації процесу формування самоосвітньої компетентності учнів.