Олєйнікова Т. Ю. Інформаційна технологія протиризикового планування навчального процесу в умовах модульно-рейтингової системи навчання

Метою даної дисертаційної роботи є підвищення ефективності організації навчального процесу навчання у ВНЗ шляхом створення інформаційної технології протиризикового планування навчального процесу в умовах модульно-рейтингової системи навчання.Об'єкт дослідження - процеси управління ВНЗ в умовах модульно-рейтингової системи навчання.Вперше: 1) розроблена математична модель модульно-рейтингової системи навчання з урахуванням ризиків, яка на відміну від існуючих моделей дозволяє спланувати структуру дисциплін навчального плану та визначити ризики модулів дисциплін; 2) розроблені методи протиризикового планування структури дисциплін та модулів в умовах модульно-рейтингової системи навчання, які на відміну від існуючих методів дозволяють оцінити та мінімізувати ризики викладання модулів та тем дисциплін шляхом побудови альтернативних варіантів сітьової моделі міжпредметних зв'язків (СММЗ), сітьової моделі зв'язності тем (СМЗТ), визначення ризиків реалізації кожної СММЗ та вибору найменш ризикованої СММЗ та СМЗТ. 3) вдосконалено сітьову модель міжпредметних зв'язків шляхом врахування ризиків модулів дисциплін, яка дозволяє планувати послідовності модулів різних дисциплін з урахуванням їх логічних зв'язків, та сітьову модель зв'язності тем дисципліни шляхом врахування їх логічних зв'язків та ризиків тем модулів дисциплін, яка дозволяє планувати послідовності тем модулів дисципліни. 4) отримав подальшого розвитку метод експертної оцінки ризиків викладання модулів дисциплін шляхом його адаптації до нових умов навчання у ВНЗ, який дозволяє визначати ризики модулів: ризик помилки, ризик перевантаження кафедри, професійний ризик, технічний ризик, ризик недостатнього методичного забезпечення, кадровий ризик, студентський ризик. Практичне значення одержаних результатів полягає в тому, що проведені дослідження дозволили реалізувати інформаційну технологію протиризикового планування навчального процесу в умовах модульно-рейтингової системи навчання на базі розроблених автором моделей, методів та програмно-інформаційних засобів планування змісту модулів дисциплін спеціальності з урахуванням міжпредметних зв'язків та ризиків.