Бордюк В. М. Формування життєтворчих цінностей старшокласників у навчально-виховному процесі педагогічного ліцею.

Дисертаційна робота становить теоретично-експериментальне дослідження проблеми формування життєтворчих цінностей старшокласників педагогічного ліцею в навчально-виховному процесі. Обґрунтовано та експериментально перевірено соціально-педагогічні умови ефективного формування життєтворчих цінностей старшокласників педагогічного ліцею. Основні з них: діалогічність процесів педагогічної взаємодії учителів та учнів; урахування вікових та індивідуальних особливостей старшокласників; організація діяльності з урахуванням реалізації практики свободи; мотивація творчої активності та професійного самовизначення ліцеїстів; підвищення компетентності педагогів у питаннях формування життєтворчих цінностей; забезпечення адекватності виховних впливів навчально-виховного процесу педагогічного ліцею на особистість учня. Технологію створення соціально-педагогічних умов формування життєтворчих цінностей старшокласників у навчально-виховному процесі педагогічного ліцею представлено функціональною моделлю, яка включає мету, зміст, принципи, методи, форми, засоби, соціально-педагогічні умови формування життєтворчих цінностей старшокласників педагогічного ліцею. Доведено, що технологічна організація навчально-виховного процесу з урахуванням визначених соціально-педагогічних умов, дала можливість прослідкувати динаміку формування життєтворчих цінностей учнів педагогічного ліцею, а також встановити рівні їх сформованості. Ключові слова: старшокласники, життєтворчість, життєтворчі цінності, педагогічний ліцей, навчально-виховний процес, соціально-педагогічні умови, функціональна модель.