Хорунжа Л. А. Формування інтелектуальної мобільності старшокласників у навчальному процесі загальноосвітньої школи

Об'єкт - процес навчання старшокласників у загальноосвітній школі; мета - визначити ефективність різних способів формування інтелектуальної мобільності старшокласників та з'ясувати їх вплив на рівень навчальних досягнень школярів; методи - теоретичні, емпіричні, статистичні; новизна - уперше визначено поняття "інтелектуальна мобільність старшокласника" як інтегроване особистісне утворення, що включає інтелектуальні вміння, творчі здібності та особистісні якості, уточнено критерії й показники рівнів сформованості інтелектуальної мобільності старшокласників, набуло висвітлення місця інтелектуальних умінь і якостей для формування й розвитку інтелектуальної мобільності старшокласників, способи її формування; результати - розробка науково-методичних матеріалів для впровадження теоретично обґрунтованих та експериментально перевірених способів формування інтелектуальної мобільності старшокласників у практику загальноосвітньої школи; галузь - педагогіка