Пушкарьова Т. Е. Дидактичні умови організації особистісно орієнтованої навчально-пізнавальної діяльності шестирічних першокласників

Дисертацію присвячено теоретико-експериментальному дослідженню дидактичних умов організації особистісно орієнтованої навчально-пізнавальної діяльності шестирічних першокласників. Здійснено науковий аналіз зазначеної проблеми, уточнено базові дефініції дослідження, визначено суть і зміст поняття "особистісно орієнтована навчально-пізнавальна діяльність шестирічних першокласників", яка полягає у створенні сприятливих умов для навчання, виховання й розвитку особистості, організації суб'єкт-суб'єктної навчальної взаємодії, її діагностичного супроводу, взаємозв'язку фронтальних, групових та індивідуальних форм навчання. У роботі визначено особливості навчально-пізнавальної діяльності учнів першого класу, подано теоретико-методичне обґрунтування дидактичних умов організації особистісно орієнтованої навчально-пізнавальної діяльності шестирічних першокласників, експериментально перевірено їх ефективність. Висвітлено зміст і послідовність етапів розроблення та впровадження виокремлених дидактичних умов у навчально-виховний процес початкової школи.