Гаснікова О. М. Організаційно-методичні умови формування ціннісного ставлення до репродуктивного здоров'я у підлітків загальноосвітньої школи.

Дисертацію присвячено актуальній педагогічній проблемі - формування ціннісного ставлення до репродуктивного здоров'я у підлітків загальноосвітньої школи. У роботі представлено теоретичний аналіз стану цієї проблеми у педагогічній теорії та виховній практиці, уточнена і розширена сутність поняття "ціннісне ставлення до репродуктивного здоров'я" в контексті його формування у підлітків загальноосвітньої школи. Визначено критерії, показники і рівні його сформованості у підлітків. Критеріями ціннісного ставлення до репродуктивного здоров'я у підлітків визначено ціннісні орієнтації, готовність до здорового способу життя, самоактуалізацію, а показниками - усвідомлення репродуктивної системи, та способи її реалізації, потреби до репродуктивного здоров'я, моральні переконання; відсутність шкідливих звичок, адекватна самооцінка, орієнтація на здоровий спосіб життя; самовдосконалення, адекватна статева поведінка, самоконтроль та інтернальність. Критерії і показники склали основу змістових характеристик взаємопов'язаних рівнів: низький (адаптації) має обумовлені фрустрацією цінності, пов'язані з потребою у власній фізичній і економічній безпеці; середній (соціалізації) пов'язаний із соціально схвалюваними цінностями і цінностями значимого для підлітка оточення; високий (індивідуалізації) включає цінності самоактуалізації, що пов'язані з активним і продуктивним характером розвитку особистості. Досліджені організаційно-методичні умови формування у підлітків ціннісного ставлення до репродуктивного здоров'я. До них віднесені: впровадження у навчально-виховний процес особистісно орієнтованої технології формування ціннісного ставлення до репродуктивного здоров'я; підготовка вчителів до означеної діяльності; використання педагогічної підтримки при роботі з підлітками загальноосвітньої школи .