Коробська Г. В. Дидактична гра як засіб формування загальнонавчальних умінь учнів основної школи (друга половина ХХ століття)

Об'єкт - процес формування загальнонавчальних умінь учнів загальноосвітньої школи у другій половині ХХ століття; мета - систематизувати теоретичні ідеї та узагальнити досвід використання дидактичних ігор як засобу формування загальнонавчальних умінь учнів основної школи у другій половині ХХ століття для творчого застосування позитивних здобутків у сучасних умовах; методи - історичні, загальнонаукові, порівняльно-зіставні; новизна - вперше здійснено цілісний історико-педагогічний аналіз проблеми становлення й розвитку ідеї використання дидактичних ігор як засобу формування загальнонавчальних умінь учнів основної школи у другій половині ХХ століття, висвітлено витоки використання навчальної гри як засобу формування вмінь особистості, розкрито ідеї вітчизняних і зарубіжних науковців щодо теоретичних засад використання дидактичних ігор як засобу формування загальнонавчальних умінь учнів підліткового віку в досліджуваний період, науково обґрунтовано етапи розвитку ідеї використання дидактичних ігор як засобу формування загальнонавчальних умінь учнів основної школи у другій половині ХХ століття, узагальнено позитивний педагогічний досвід досліджуваного періоду щодо застосування дидактичних ігор для формування загальнонавчальних умінь учнів основної школи на уроках і в позаурочний час, визначено напрями його використання в сучасних умовах; результати - розробка спецкурсу "Використання дидактичних ігор з метою формування загальнонавчальних умінь учнів основної школи: історія, теорія, досвід" для студентів вищих педагогічних закладів освіти ІІІ-ІV рівнів акредитації та методичних рекомендацій; галузь - педагогіка