Петухова Т. А. Підготовка майбутніх учителів до формування культури безпеки життєдіяльності в учнів основної школи.

У результаті ретроспективного аналізу генезису поняття "безпека життєдіяльності" було виявлено, що нині існують різноманітні підходи до розуміння його сутності. У нашому дослідженні на сучасному етапі розвитку суспільства "безпеку життєдіяльності" визначено як науку, яка вивчає небезпеки, закономірності їх прояву та дії, що загрожують людині і природі, а також методи, засоби і заходи запобігання й захисту від них. Визначено сутність поняття "культура безпеки життєдіяльності". Розроблено спецкурс "Психолого-педагогічні основи культури безпеки життєдіяльності" для педагогічних спеціальностей і теоретично обґрунтовано його значення. Теоретично обґрунтовано та визначено педагогічні умови підготовки майбутніх учителів до формування культури безпеки життєдіяльності в учнів основної школи, а саме: застосування ціннісного, світоглядного, міждисциплінарного, діяльнісного підходів до формування культури безпеки життєдіяльності майбутніх учителів через спецкурс "Психолого-педагогічні основи культури безпеки життєдіяльності"; формування у майбутніх учителів мотивації до навчально-пізнавальної діяльності; активізація навчально-пізнавальної діяльності майбутніх учителів. Теоретично обґрунтовано й визначено структуру готовності майбутніх учителів до формування культури безпеки життєдіяльності в учнів, компонентами якої є: мотиваційний, змістовий, операційно-процесуальний. Організація діяльності майбутніх учителів до формування культури безпеки життєдіяльності в учнів основної школи базується на основних принципах: науковості змісту і методів навчання, практичної направленості навчання, оптимізації навчання, системності й послідовності навчання. Розроблено методику підготовки майбутніх учителів до формування культури безпеки життєдіяльності в учнів основної школи. Перевагою запропонованої методики є те, що вона дає можливість з урахуванням визначених педагогічних умов здійснювати цілеспрямований психолого-педагогічний вплив на формування компонентів готовності майбутніх учителів до формування культури безпеки життєдіяльності в учнів основної школи. У результаті проведення експериментального дослідження було підтверджено ефективність розробленої методики підготовки майбутніх учителів до формування культури безпеки життєдіяльності в учнів.