Борисенко Н. М. Педагогічні умови формування екоцентричного світогляду майбутніх учителів початкових класів

Дисертаційне дослідження присвячене проблемі визначення педагогічних умов формування екоцентричного світогляду майбутніх учителів початкових класів. У дисертації розкрито історико-методологічні аспекти проблеми, проаналізовано її сучасний стан, розкрито сутність понять "екоцентричний світогляд", "екоцентричний світогляд майбутніх учителів початкових класів", "педагогічні умови формування екоцентричного світогляду", визначено основні компоненти екоцентричного світогляду майбутнього вчителя початкових класів, критерії, показники сформованості, педагогічні умови, зміст, методи формування. Доведено необхідність цілеспрямованого впливу на формування екоцентричного світогляду майбутніх учителів. У роботі обґрунтовано та експериментально перевірено педагогічні умови формування екоцентричного світогляду майбутніх учителів початкових класів. Розкрито мету, завдання, основні етапи впровадження моделі у навчально-виховний процес вищого навчального закладу. Кількісні та якісні результати експериментальної роботи засвідчили ефективність впровадження розробленої педагогічної системи та можуть бути використані при оновленні складових змісту професійної підготовки майбутніх учителів початкової школи у вищих навчальних закладах, а також у системі післядипломної педагогічної освіти. Ключові слова: екоцентричний світогляд майбутніх учителів початкових класів, педагогічні умови формування екоцентричного світогляду, педагогічне діагностування, професійна підготовка майбутніх учителі початкових класів, навчально-методичний комплекс/