Ткачов А. С. Формування інформаційної компетентності старшокласників у процесі навчання

Об'єкт - процес навчання учнів старшої школи; мета - виявити вплив теоретично обґрунтованих та експериментально перевірених педагогічних умов на сформованість інформаційної компетентності старшокласників; методи - теоретичні, емпіричні, статистичні; новизна - уперше обґрунтовано й експериментально перевірено педагогічні умови формування інформаційної компетентності старшокласників у процесі навчання (забезпечення безперервного вдосконалення інформаційної компетентності вчителів, а також оволодіння ними методикою формування цієї компетентності в учнів; створення сприятливого інформаційно-освітнього середовища, що охоплює матеріально-технічний, змістовий, управлінський і комунікативний складники, задовольняючи індивідуальні інформаційні потреби кожного учня); уточнено суть поняття "інформаційна компетентність старшокласників" як особистісного новоутворення, де поєднуються знання, вміння, якості людини, що дає їй змогу швидко знаходити, правильно аналізувати й ефективно опрацьовувати отриману інформацію, а також результативно застосовувати її в реальній життєдіяльності; критерії (когнітивний, процесуальний, особистісний, рефлексивний) та показники рівнів сформованості інформаційної компетентності в учнів старшої школи; подальшого розвитку набули форми, методи, засоби створення інформаційно-освітнього середовища у процесі навчання учнів старшої школи; результати - розробка спецкурсу "Інформаційна компетентність старшокласників: теорія і методика" для студентів вищих педагогічних закладів освіти ІІІ-ІV рівнів акредитації та методичних рекомендацій; галузь - педагогіка