Ткач М. В. Соціально-психологічні чинники ґенези міжособистісної довіри старшокласників.

У дисертації досліджено соціально-психологічні чинники ґенези міжособистісної довіри старшокласників. Міжособистісна довіра розглядається як соціально-психологічний феномен, який існує, виявляється і динамічно змінюється в інтеріндивідному просторі і здійснює функцію взаємозв'язку між людьми. Обґрунтовано концептуальну модель соціально-психологічних чинників ґенези міжособистісної довіри як системної взаємодії її структурних компонентів, зміна співвідношення яких є внутрішнім чинником її ґенези. В експериментально-діагностичній частині роботи встановлено, що найбільше значення у відносинах довіри старшокласників мають такі індикатори структурних складових міжособистісної довіри як "надійність", "приязнь" та "єдність". Встановлено, що до старшого шкільного віку значно зростає кількість учнів, які мають низький рівень довіри як до однокласників так і до вчителів. Практичне значення результатів дослідження полягає в тому, що вони дозволяють враховувати особливості таких чинників формування та розвитку довіри старшокласників як: "надійність", "приязнь", "єдність" та "передбачуваність". На цій основі можливо рекомендувати психологічно обґрунтовані засоби корекційної роботи по підвищенню рівня довіри у школярів.