Черток Л. П. Діалог культур у післядипломній гуманітарній освіті Швейцарії.

Об’єкт дослідження: післядипломна гуманітарна освіта Швейцарії. Мета полягає в комплексному аналізі, вивченні й узагальненні позитивного досвіду впровадження діалогу культур у систему післядипломної освіти Швейцарії та окресленні перспективи його впровадження в систему післядипломної гуманітарної освіти України. Методи: системно-зіставний, логічного й історичного аналізу, аналіз та узагальнення. Новизна: вперше у вітчизняній педагогічний науці проведено аналіз та зіставлення освітніх теорій культурологічного напряму вітчизняних та зарубіжних дослідників, в яких започатковано вивчення принципу діалогу культур в освіті; визначено особливості та стратегії розвитку міжкультурного діалогу в контексті європейського та світового освітнього простору; окреслено перспективи та тенденції запровадження досвіду післядипломної гуманітарної освіти Швейцарії, розроблено рекомендації з організаційно-педагогічного забезпечення впровадження діалогу культур у систему післядипломної гуманітарної освіти України. Уточнено позитивний досвід міжнародних організацій та Швейцарії у теорії та практиці керування культурним і мовним різноманіттям у суспільстві та світі; виокремлено оптимально-інтегративну модель міжкультурного підходу в освіті та його концептуальну базу. Набули подальшого розвитку можливості творчого використання позитивного досвіду Швейцарії у процесі підготовки та підвищення кваліфікації фахівців в Україні у контексті діалогу культур. Результати: результати дослідження можуть бути використані у викладанні загальної, порівняльної та соціальної педагогіки, історії педагогіки, введені у формі спецкурсу, автономної дисципліни або міждисциплінарного модуля до програм базової та післядипломної підготовки викладачів, фахівців; для написання рефератів, курсових, дипломних робіт, посібників і підручників із історії педагогіки, порівняльної педагогіки; галузь – теорія та історія педагогіки.