Гоштанар І. В. Педагогічна система Й.Ф. Гербарта в контексті розвитку світового освітнього простору

Об'єкт: життєвий та творчий шлях, науково-педагогічна спадщина Й. Ф. Гербарта; предмет: концептуальні ідеї, основні системоутворюючі компоненти педагогічної спадщини Й. Ф. Гербарта; мета: здійснення цілісного аналізу педагогічної системи Й. Ф. Гербарта в контексті сучасного освітньо-виховного простору задля окреслення можливостей використання прогресивних ідей обґрунтованої ним системи у вітчизняній педагогіці; методи: історико-педагогічний аналіз і синтез; історико-структурний ; конструктивно-генетичний; персоналістично-біографічний; історико-генетичний аналіз праць Й.Ф. Гербарта, його сучасників та послідовників; термінологічний аналіз; наукова новизна: вперше у вітчизняній історії педагогіки: здійснено цілісний аналіз педагогічної системи Й. Ф. Гербарта з позицій сьогодення; виділено основні напрями педагогічної спадщини вченого; схарактеризовано його концепцію багатосторонньої освіти; узагальнено філософське та психологічне підґрунтя цієї педагогічної системи; встановлено, що педагогічна система Й. Ф. Гербарта ґрунтувалася на єдності процесів навчання й виховання, що сприяло розвитку моральної особистості; визначено компоненти системи: керування, виховуюче навчання та моральне виховання, успішність функціонування яких забезпечує єдність принципів системи; доведено, що намагання послідовників Й. Ф. Гербарта "дидактизувати" його педагогіку вплинуло на недооцінку теорії морального формування особистості в системі вченого.