Об'єкт: діяльність представників вітчизняної педагогічної думки кінця XIX - початку XX століття; мета: системний аналіз педагогічної та просвітницької діяльності Деркачова І. П., наукове обґрунтування можливості творчого використання його доробку в сучасній початковій школі та педагогічній науці; методи: теоретичні, хронологічний, конкретно-пошуковий, історико-структурний, персоналістично-біографічний, ретроспективно-історичний, співставний, метод синтетичного підходу, обсерваційний; новизна:вперше одержано дані про педагогічну та просвітницьку діяльність Деркачова І. П. у контексті розбудови вітчизняної початкової освіти; на конкретному історико-педагогічному матеріалі зроблено комплексний аналіз, виявлено та схарактеризовано основні чинники формування педагогічного світогляду Деркачова І. П. (навчання в Сімферопольській чоловічій гімназії, Харківському та Московському університетах, робота в школах мм. Севастополя, Сімферополя, Херсона, Одеси, Елісаветграда, знайомство з працями зарубіжних і вітчизняних педагогів); теоретично обґрунтовано зміст та основні напрями педагогічної діяльності Деркачова І. П. (педагогічний, виховний, науково-теоретичний, навчально-методичний), просвітницької діяльності (мистецький, видавничий, літературний) і періодизацію його педагогічно-просвітницької діяльності (І період – навчання, формування світоглядних позицій; ІІ – формування педагогічних ідей і поглядів, початок педагогічної та літературної діяльності; ІІІ – ознайомлення з системою освіти в Німеччині; IV – педагогічна діяльність у початкових школах Таврійської губернії; V – просвітницька, публіцистична та літературна діяльність; VI – знайомство з методикою навчання у початковій школі Англії, припинення педагогічної діяльності; VII – літературна та видавнича діяльність); розкрито наукові погляди Деркачова І. П. на мету, завдання, принципи та методи навчально-виховного процесу початкової школи та на підготовку педагогічних кадрів; визначено внесок Деркачова І. П. у діяльність перших з’їздів народних учителів у Криму; конкретизовано роль Деркачова І. П. у розв’язанні проблем початкової освіти, розробці підручників для початкової школи, схарактеризовано їх педагогічний зміст і навчально-виховний потенціал; удосконалено можливості використання дидактичної спадщини Деркачова І. П. у практиці сучасної початкової школи; на підставі отриманих у процесі дослідження наукових даних, уперше введено в науковий обіг невідомі та маловідомі джерела, що є значним внеском у розвиток історико-педагогічної науки. Дістали подальшого розвитку організаційно-методичні засади використання авторських підручників для початкової школи в другій половині ХІХ – початку ХХ століття; галузь - загальна педагогіка та історія педагогіки.
