Яренчук Л. Г. Формування творчого потенціалу майбутніх учителів технологій у процесі фахової підготовки

Об'єкт - фахова підготовка майбутніх учителів технологій у вищому навчальному закладі. Мета - теоретично обґрунтувати й експериментально апробувати педагогічні умови, що забезпечують ефективне формування творчого потенціалу майбутніх учителів технологій у вищій школі. Методи - теоретичні, емпіричні, статистичні. Новизна - розкрито сутність феномена "творчий потенціал майбутнього вчителя технологій"; виявлено компонентну структуру означеної особистісно-професійної якості, критерії їх сформованості та показники вияву; з'ясовано й схарактеризовано рівні сформованості творчого потенціалу майбутніх учителів технологій; визначено й науково обґрунтовано педагогічні умови продуктивного формування творчого потенціалу в майбутніх учителів технологій; удосконалено зміст фахових навчальних дисциплін підготовки вчителів технологій, здатних до творчості. Практичні результати - розроблено й упроваджено діагностувальний інструментарій щодо сформованості творчого потенціалу студентів, методику формування означеної особистісно-професійної якості в умовах вищої школи, елективний курс "Педагогічні засоби формування творчого потенціалу майбутнього вчителя технологій як чинника актуалізації творчої особистості учня"; систему різнорівневих навчально-пізнавальних завдань, спрямованих на розвиток творчого потенціалу студентів бакалаврату засобами педагогічно обґрунтованого застосування інформаційно-комунікаційних та проектних технологій. Ступінь упровадження - висока. Сфера (галузь) використання - педагогічна, вищі навчальні заклади.