Партола В. В. Проблема формування інтелектуальних умінь молодших школярів у навчальному процесі вальдорфської школи

Об'єкт - навчальний процес початкової вальдорфської школи; мета - вивчити й узагальнити теорію, проаналізувати й систематизувати досвід формування інтелектуальних умінь молодших школярів у вальдорфській школі для використання творчих знахідок вальдорфської педагогіки в педагогічному процесі вітчизняної початкової школи; методи - загальнонаукові, історичні, порівняльно-зіставні, прогностичні; новизна - вперше здійснено цілісне дослідження питань формування інтелектуальних умінь молодших учнів у вальдорфській школі; установлено специфіку формування інтелектуальних умінь молодших школярів у вальдорфській школі як одного з елементів розумового розвитку дитини в умовах відсутності цілеспрямованого інтелектуального тренінгу дітей; систематизовано практичний досвід (групи форм, методів, засобів) формування інтелектуальних умінь у педагогічному процесі початкової ланки вальдорфської школи; схарактеризовано напрями впровадження в сучасну початкову школу вальдорфських ідей щодо формування інтелектуальних умінь молодших учнів; результати - теоретичні положення, фактичний матеріал втілено в розробку науково-методичних рекомендацій "Теорія та практика формування інтелектуальних умінь молодших школярів у вальдорфській школі" для студентів вищих педагогічних навчальних закладів; галузь - педагогіка