Об'єкт: гімназійна освіта XIX – початку XX століття як історико-педагогічне явище; мета: цілісний історико-педагогічний аналіз становлення та розвитку гімназійної освіти Криму в XIX – на початку XX століття, науково обґрунтувати можливості використання її досвіду в реформуванні сучасної системи освіти; методи: аналіз, синтез, систематизація та класифікація архівних документів і друкарських джерел, конкретно-пошуковий, конструктивно-генетичний, історико-ретроспективний історико-педагогічний, проблемно-генетичний аналіз, обсерваційні методи; новизна: вперше на конкретному історико-педагогічному матеріалі здійснено цілісний аналіз становлення та розвитку гімназійної освіти Криму в XIX – на початку XX століття як історико-педагогічного явища, що сприяло інтелектуально-культурному розвитку мешканців регіону, поширенню середньої освіти та підготовці до вступу в вищі навчальні заклади; розкрито передумови й етапи розвитку гімназійної освіти Криму в XIX – на початку XX століття; проаналізовано та схарактеризовано завдання, зміст і форми навчально-виховної роботи гімназій Криму в XIX – на початку XX століття; вдосконалено сутність поняття „гімназія” і „гімназійна освіта”; мету, завдання та типологію гімназійних навчальних закладів Криму в XIX – на початку XX століття. На підставі отриманих у процесі дослідження наукових даних уведено в науковий обіг невідомі та маловідомі документи, факти про створення, функціонування гімназійних навчальних закладів Криму в XIX – на початку XX століття, що є значним внеском у розвиток історико-педагогічної науки. Дістало подальшого розвитку положення про можливість використання досвіду гімназій Криму XIX – початку XX століття в практиці роботи сучасних шкіл нового типу; результати наукового дослідження надають фактичний матеріал для підготовки нових наукових робіт, підручників і навчальних посібників із педагогіки й історії педагогіки в контексті вітчизняного освітньо-виховного процесу, сприятимуть збагаченню історико-педагогічного знання, усвідомленню розвитку гімназійної освіти в Криму з метою повного та цілісного відтворення особливостей розвитку освіти півострова дореволюційного періоду. Матеріали проведеного дослідження можуть бути використані при викладанні курсів „Історія педагогіки”, „Педагогіка вищої школи”, „Історичне краєзнавство”, „Теорія та методика виховної роботи”, „Історія України” у вищих навчальних закладах; у системі підвищення кваліфікації вчителів; при проведенні спецкурсів, спецсемінарів із історії освіти рідного краю; при написанні наукових і кваліфікаційних робіт студентами; в процесі виховання та навчання студентської молоді в педагогічних навчальних закладах, у навчально-виховній роботі з учнями сучасних середніх навчальних закладів півострова; галузь - загальна педагогіка та історія педагогіки.
