Бардус І. О. Професійно орієнтоване навчання фізики студентів інженерно-педагогічних спеціальностей комп'ютерного профілю.

Об'єкт: процес навчання фізики студентів інженерно-педагогічних спеціальностей вищих навчальних закладів; мета обґрунтувати, розробити та експериментально перевірити методику професійно орієнтованого навчання фізики майбутніх інженерів-педагогів комп'ютерного профілю; методи: аналіз психолого-педагогічної, науково-методичної літератури з проблеми професійної спрямованості навчання фізики студентів інженерно-педагогічних спеціальностей для визначення напрямків дослідження та понятійно-категоріального апарату; аналіз освітньо-кваліфікаційних характеристик, чинних програм з фізики, загальнотехнічних та професійно орієнтованих навчальних дисциплін для визначення міжпредметних зв'язків за функціями та видами діяльності інженера-педагога; педагогічне моделювання професійно орієнтованого навчання фізики; педагогічне спостереження за навчальною діяльністю студентів, опитування, анкетування, що застосовувалися з метою визначення результатів навчальної роботи студентів, виявлення рівня фахової підготовки та професійної спрямованості студентів; статистичні методи математичної статистики для визначення достовірності результатів проведеного дослідження та кількісного аналізу даних педагогічного експерименту; новизна: вперше теоретично обґрунтовано та розроблено модель професійно орієнтованого навчання фізики, в основу якої покладено міжпредметні зв'язки фізики та спеціальних дисциплін за функціями та видами діяльності іженера-педагога; теоретично обґрунтовано та розроблено метод добору засобів і методів навчання на основі міжпредметних зв'язків за видами та функціями діяльності; удосконалено - поняття "професійна спрямованість навчання фізики", відмінною ознакою якого є врахування видів та функцій фахової діяльності інженера-педагога комп'ютерного профілю; дістали подальшого розвитку ідея використання методу проектів для розвитку педагогічної спрямованості особистості та професійного мислення студентів засобами фізики; дидактичні засоби (мультимедійне забезпечення курсу лекцій, електронний посібник для самостійного розв'язування задач) та лабораторний практикум прикладним спрямуванням навчального матеріалу "Загальної фізики".