Радванський А. І. Формування лінгвосоціокультурної компетентності майбутніх офіцерів правоохоронних органів.

English version

Дисертація на здобуття ступеня кандидата наук

Державний реєстраційний номер

0412U003742

Облікова картка дисертації

0412U003742.pdf

Здобувач

Спеціальність

  • 13.00.04 - Теорія і методика професійної освіти

08-06-2012

Спеціалізована вчена рада

К 70.705.03

Національна академія Державної прикордонної служби України імені Богдана Хмельницького

Анотація

Дисертацію присвячено дослідженню проблеми формування лінгвосоціокультурної компетентності майбутніх офіцерів правоохоронних органів в умовах професійної підготовки у ВВНЗ. У дослідженні проаналізовано зазначену проблему у педагогічній теорії та практиці. З'ясовано сутність, особливості змісту і структуру поняття "лінгвосоціокультурна компетентність офіцера-правоохоронця", обґрунтовано педагогічні умови її формування у курсантів під час професійної підготовки у ВВНЗ, а також уточнено критерії, визначено показники та охарактеризовано рівні сформованості лінгвосоціокультурної компетентності курсантів. За результатами дослідження розроблено методичні рекомендації науково-педагогічному складу щодо її формування у майбутніх офіцерів-правоохоронців.

Читати повністю

Файли

Радванський_А_І-aref.doc

Радванський_А_І-dis.doc

Радванський_А_І-dis.doc

Схожі дисертації

0424U000080

Васюта Олена Ігорівна

Формування здоров’язберігаючої компетентності майбутніх соціальних працівників у процесі вивчення спеціальних дисциплін

0524U000091

Фастівець Анна Віталіївна

ТЕОРІЯ І ПРАКТИКА ПІДГОТОВКИ ФАХІВЦІВ З ФІЗИЧНОЇ ТЕРАПІЇ ТА ЕРГОТЕРАПІЇ У ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ ПРИРОДНИЧИХ ДИСЦИПЛІН

0424U000067

Листопад Наталя Леонідівна

Педагогічні умови формування цифрової культури студентів педагогічних коледжів

0424U000068

Богдановський Ігор Васильович

Підготовка бакалаврів фізичної культури і спорту до тренерської діяльності в ігрових видах спорту з дітьми дошкільного віку

0524U000093

Островська Маріанна Ярославівна

Педагогічна система підготовки майбутніх учителів початкової школи до застосування інноваційних технологій у професійній діяльності