Шматков Д. І. Методика навчання неруйнівного контролю майбутніх інженерів-педагогів з використанням каузальних мереж

Об'єкт - процес навчання неруйнівного контролю майбутніх інженерів-педагогів; мета полягає у теоретичному обґрунтуванні, розробці та експериментальній перевірці методики навчання неруйнівного контролю майбутніх інженерів-педагогів з використанням каузальних мереж; методи дослідження - теоретичні, емпіричні, математичної статистичної обробки експериментальних даних для аналізу результатів експериментальної роботи; наукова новизна - вперше теоретично обґрунтовано, розроблено та експериментально перевірено методику навчання неруйнівного контролю майбутніх інженерів-педагогів на основі моделі змісту предметної галузі у вигляді триблочних каузальних мереж, комплексного методу навчання та дидактичних засобів у вигляді когнітивних карт, модель змісту предметної галузі неруйнівного контролю у вигляді каузальних мереж, що описують його методи та відображають сукупність причинно-наслідкових зв'язків навчальних елементів трьох інформаційних блоків: "Фізичні основи", "Схема пристрою", "Методика використання", що дозволяє зменшити когнітивну складність розв'язання завдань та інтенсифікувати процес навчання, комплексний метод навчання неруйнівного контролю, що складається з пояснювально-ілюстративного, репродуктивного методів та проблемного навчання, який забезпечує на основі використання каузальних мереж поетапне оволодіння студентами знаннями на ознайомчо-орієнтовному, понятійно-аналітичному та продуктивно-синтетичному рівнях відповідно, що дозволяє підвищити ефективність та якість навчання; набули подальшого розвитку засоби навчання, розвиток полягає у використанні когнітивних карт, що мають триблочну структуру, а міжблочні каузальні зв'язки має кожна вершина кожного блоку, що дозволяє забезпечити повне відображення змісту предметної галузі неруйнівного контролю.