Крицька А. М. Психолого-педагогічні умови розвитку професійної компетентності майбутніх дизайнерів.

Роботу присвячено розробці теоретико-експериментальних основ формування художнього смаку як необхідної складової професійної компетентності майбутніх дизайнерів. Наукова новизна дослідження полягає у тому, що у ньому вперше науково обґрунтовано зміст поняття "художній смак"; розроблено та експериментально перевірено зміст та програму формування художнього смаку майбутніх дизайнерів; визначено послідовність використання психологічних механізмів в практиці формування художнього смаку. Теоретичне значення дослідження полягає в обґрунтуванні підходу до формування художнього смаку як базової складової професійної компетентності майбутніх дизайнерів; виокремленні психологічних чинників процесу формування художнього смаку майбутніх дизайнерів. Практичне значення дослідження полягає в тому, що експериментальні результати дослідження можуть бути використані під час занять у навчальних закладах для вдосконалення процесу формування художнього смаку у майбутніх дизайнерів і підготовки їх до професійної діяльності, а також при розробці спецкурсів та створенні посібників з психології мистецтва.