Пучков І. Р. Дидактичні засади структурування програмного забезпечення навчання фізико-математичних дисциплін у педагогічних університетах

Об'єкт - процес навчання фізико-математичних дисциплін у вищому педагогічному навчальному закладі; мета - теоретично обґрунтувати дидактичні засади структурування програмного забезпечення навчання фізико-математичних дисциплін у педагогічних університетах, виявити вплив розробленої технології структурування програмного забезпечення на зміни в готовності майбутніх учителів до професійної діяльності; методи - теоретичні, емпіричні, математичної статистики; новизна - уперше теоретично обґрунтовано дидактичні засади структурування програмного забезпечення навчання фізико-математичних дисциплін у педагогічних університетах; розроблено й експериментально перевірено технологію структування програмного забезпечення навчання фізико-математичних дисциплін у педагогічних університетах, що комплексно охоплює всі структурні компоненти процесу навчання; уточнено критерії і показники ефективності впливу розробленої технології структурування програмного забезпечення навчання фізико-математичних дисциплін на рівень педагогічної готовності майбутніх учителів; подальшого розвитку набули дидактичні підходи до структурування програмного забезпечення навчання студентів у вищій школі; результати - розроблена технологія структурування програмного забезпечення навчання фізико-математичних дисциплін у педагогічних університетах на теоретично обґрунтованих дидактичних засадах пройшла експериментальну перевірку та може бути впроваджена в навчально-виховний процес вищих педагогічних навчальних закладів; галузь - педагогіка.