Ремізанцева К. О. Розвиток гендерних стереотипів у студентів вищих навчальних закладів США.

Об’єкт – навчально-виховний процес у вищих навчальних закладах США; мета – систематизувати теоретичні положення й узагальнити практичний досвід розвитку проблеми гендерних стереотипів у студентів вищих навчальних закладів США для творчого використання надбань американських учених у практиці сучасної вітчизняної вищої школи; методи – загальнонаукові, історичні та порівняльно-історичні, прогностичні; новизна – вперше цілісно досліджено проблему розвитку гендерних стереотипів у студентів вищих навчальних закладів США із середини 40-х рр. ХХ ст. до початку ХХІ ст.; проаналізовано витоки формування гендерних стереотипів у студентів американських вищих навчальних закладів; обґрунтовано у визначених хронологічних межах етапи розвитку гендерних стереотипів у студентів вищих навчальних закладів США з огляду на особливості розвитку трьох компонентів «прихованого» навчального плану; узагальнено досвід подолання гендерних стереотипів у студентів американських вищих навчальних закладів; окреслено шляхи творчого використання педагогічно цінного досвіду США з питань подолання гендерних стереотипів у студентів за сучасних умов розвитку української освіти; подальшого розвитку набули погляди на зміст і застосування форм і методів гендерної просвіти американських студентів у ході навчальної діяльності; результати – отримані в ході наукового пошуку теоретичні положення, фактичний матеріал відбито в розробленому спецкурсі з історії педагогіки «Теорія і практика розвитку та корекції гендерних стереотипів у студентів вищих навчальних закладів США (історико-педагогічний аспект)» для студентів магістратури вищих навчальних закладів освіти ІІІ–IV рівнів акредитації, що здійснюють підготовку фахівців за напрямом «Педагогічна освіта»; галузь – педагогіка.