Мірошниченко В. М. Розвиток теорії та практики використання ділових ігор у професійній підготовці майбутніх учителів в історії вітчизняної педагогічної думки (друга половина XX століття).

Об’єкт – професійна підготовка майбутніх учителів у вищих педагогічних навчальних закладах другої половини ХХ ст; мета – систематизувати теоретичні ідеї й узагальнити досвід використання ділових ігор у професійній підготовці майбутніх учителів у другій половині ХХ ст. для творчої реалізації в сучасних умовах; методи – історико-педагогічний, теоретичний, системно-структурний, проблемно-цільовий, порівняльний, ретроспективний; новизна – вперше цілісно в широких хронологічних межах здійснено аналіз теорії та практики використання ділових ігор у професійній підготовці майбутніх учителів у другій половині XX ст.; схарактеризовано внесок провідних науковців у розвиток теорії використання ділових ігор у ВНЗ; виявлено й теоретично обґрунтовано етапи розвитку ідеї використання ділових ігор у професійній підготовці майбутніх учителів у другій половині ХХ ст.; уточнено витоки розвитку ідеї про використання ділових ігор у професійній підготовці майбутніх учителів; подальшого розвитку набуло узагальнення підходів до класифікації ділових ігор за різними ознаками; результати – отримані в процесі наукового пошуку теоретичні положення, фактичний матеріал автором апробовано під час проведення занять із курсів «Педагогіка», «Історія педагогіки» «Основи педагогічної майстерності» в Харківському національному педагогічному університеті імені Г. С. Сковороди. До наукового обігу введено 12 маловідомих архівних документів, публікації вітчизняної періодики, які дозволяють розширити сучасні уявлення про розвиток теорії та практики використання ділових ігор у професійній підготовці майбутніх учителів; галузь – педагогіка